Дисципліни
Вікова психологія
Курс «Вікова психологія» присвячений вивченню закономірностей психічного розвитку людини протягом усього життєвого шляху — від народження до старості. У межах курсу розглядаються особливості когнітивного, емоційного, соціального та морального розвитку на різних вікових етапах. Особлива увага приділяється впливу середовища, сім’ї, культури, освіти та біологічних факторів на розвиток особистості.
Геронтопсихологія
Геронтопсихологія – розділ геронтології та вікової психології, який вивчає особливості психіки та поведінки людей віку пізньої дорослості; тобто, закономірності, механізми, психічні факти і явища, які визначають процес розвитку людини у старості. Вона досліджує стабільність і зміну поведінки та досвіду людей у пізньому віці. Геронтопсихологія – розділ геронтології та вікової психології, який вивчає особливості психіки та поведінки людей віку пізньої дорослості; тобто, закономірності, механізми, психічні факти і явища, які визначають процес розвитку людини у старості. Вона досліджує стабільність і зміну поведінки та досвіду людей у пізньому віці.
Нейропсихологія
Нейропсихологія - це розділ психології, що вивчає зв'язок між мозком та психічними процесами, поведінкою людини. Вона досліджує, як певні ділянки мозку впливають на пам'ять, мовлення, увагу, сприйняття та інші вищі психічні функції. Нейропсихологія також вивчає розлади психічних функцій, що виникають внаслідок уражень мозку.
Психологічна реабілітація
Метою курсу є орієнтування студентів в основних підходах до психологічної реабілітації, загальній структурі проведення психореабілітаційної роботи, етапи роботи та основних методах. Завдання дисципліни та її місце в навчальному процесі визначаються основними питаннями курсу і збагачують студентів знаннями, вміннями і навичками. До них ми відносимо такі: вивчення основних сфер використання психологічної реабілітації та основних напрямків психологічної реабілітації; принципів проведення психологічної реабілітації та основних методів психологічної реабілітації з урахуванням сучасних досягнень в галузі психологічної науки та суміжних з нею наук.
Психологія травми
Вивчає психологічні проблем людини, що призводять до виникнення психологічних травм. Значна увага приділяється виявленню, психологічному аналізу та класифікації різноманітних психічних феноменів, що виникають у жертв екстремальних подій. Досліджуються різноманітні негативні психічні стани, що виникають унаслідок впливу екстремальних факторів: стрес, фрустрація, кризи, деривація, конфлікт. Також значна увага акцентується на конструктивних та деструктивних шляхах подолання психотравмуючих ситуацій.
Клінічна психологія
Курс відповідає навчальному плану підготовки бакалаврів за напрямом підготовки «Психологія». Метою курсу є орієнтування студентів в основних підходах до загальної та патопсихології, а також до класифікації, діагностиці, перебігу та лікуванню психічних захворювань, набуття практичних умінь і навичок у застосуванні методів клінічно-психологічної діагностики. Завдання дисципліни та її місце в навчальному процесі визначаються основними питаннями курсу і збагачують студентів знаннями, вміннями і навичками.
Практика комплексна
Практика спрямована на ознайомлення студентів зі специфікою їх майбутньої професійної діяльності, формування професійних компетенцій, проводиться з метою закріплення та поглиблення теоретичних знань, формування світогляду, мотивації професійного розвитку, стилю поведінки, професійної етики за допомогою ознайомлення студентів з установами різного профілю, в яких здійснюють професійну діяльність психологи. Практика покликана сприяти у студентів першокурсників усвідомленню себе представниками професійної спільноти.
Кваліфікаційна робота
Кваліфікаційна робота – самостійне наукове дослідження, яке має наукову новизну, практичне значення і виконане на актуальну тему. В ній студент має продемонструвати вміння визначати дизайн дослідження, використовувати поняттєвий апарат сучасної психологічної науки; навички систематизації та узагальнення першоджерел з проблеми, добору якісних та кількісних методів проведення психологічного дослідження відповідно до його мети та завдань, планувати його етапи, кількісно і якісно інтерпретувати його результати; готовність до самостійної професійної діяльності в умовах ринкової економіки.